Аналіз звіту УЦОЯО щодо результатів проведення вступних випробувань до магістратури й аспірантури у 2025 році

Аналіз звіту УЦОЯО щодо результатів проведення вступних випробувань до магістратури й аспірантури у 2025 році

31 грудня 2025 року УЦОЯО опублікував офіційний звіт за результатами проведення у 2025 році вступних випробувань до магістратури й аспірантури.

На жаль, цього року в звіті ми не бачимо прикладів тестових завдань. Водночас цей документ містить дуже цікаву статистику стосовно психометричних характеристик тесту ЄВІ, а саме:

  • рівня складності тесту;
  • його надійності як інструмента вимірювання;
  • розподільної здатності (наприклад, висока розподільна здатність означає, що тест ефективно диференціює учасників за рівнем знань);
  • тем, які виявилися найскладнішими/найпростішими;
  • умінь і навичок, на перевірку яких були спрямовані окремі завдання, зазначені у звіті.

Ми зібрали найцікавіші дані в таблицю – цифри говорять самі за себе!

Кілька цікавих висновків за результатами аналізу даних звіту:

  1. Найскладнішим з чотирьох проаналізованих тестів виявився тест з англійської мови для вступу до магістратури (P-value 40%), що суттєво нижче порівняно з тестом до аспірантури (52,68%) і тестами ТЗНК (54,25% і 58,21%)
  2. Високу надійність як інструменти вимірювання продемонстрували тести з англійської мови як до аспірантури (коефіцієнт надійності -0,88), так і до магістратури (0,87).
  3. Тест ТЗНК до магістратури має гранично допустимий рівень надійності (0,75), тоді як тест ТЗНК до аспірантури показує ще нижчий показник (0,72), що відповідає рівню «малозадовільний інструмент вимірювання».
  4. Усі проаналізовані тести демонструють добру або дуже добру розподільну здатність (52,33 /55,96 для тестів з англійської мови і 37,32 / 35,21 для ТЗНК), що свідчить про їхню ефективність у диференціації учасників за рівнем підготовки.
  5. Найскладніші завдання з англійської припадали на завдання формату Multiple Matching, а також завдання з лексики і граматики. При цьому зафіксовано суттєві відмінності в результатах виконання цих завдань між учасниками з високим і низьким рівнем підготовки.
  6. Традиційно складне завдання Task 2 (Multiple choice) в обох тестах з англійської мови (до магістратури й аспірантури) було оптимального рівня складності.
  7. У тесті ТЗНК для вступу до магістратури найскладнішими виявилися завдання вербально-комунікативного блоку та завдання з математичного мислення. Окремі труднощі викликали також питання, пов’язані з побудовою антитези (тема «Логічний квадрат»).
  8. У тесті ТЗНК до аспірантури 4 з 6 найскладніших і 5 з 10 найпростіших запитань належали до блоку «вербально-комунікативний компонент»; крім того, зафіксовано два складні питання з логічного мислення.

Результати аналізу свідчать, що тести загалом мають оптимальний і збалансований рівень складності, достатній для якісного відбору вступників.

Помітні розбіжності в успішності між добре підготовленими й недостатньо підготовленими учасниками підтверджують, що успішне складання іспитів неможливе без системної, цілеспрямованої та глибокої підготовки.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *